-
DKJL voor een dag
Stichting Discussiëren Kun Je leren (DKJL) is in mei 2007 opgericht vanuit de gedachte dat leren discussiëren leuk en belangrijk is voor kinderen en jongeren. DKJL is een methode voor het onderwijs die leerlingen (van 6 tot 26 jaar) laat nadenken en discussiëren over actuele onderwerpen en maatschappelijke thema’s. DKJL maakt moeilijke onderwerpen bespreekbaar. Wij gunnen kinderen en jongeren de kans om op te staan en hun mening te geven. Het is voor volwassenen dé kansom te horen wat jongeren vandaag de dag beweegt. -
Masterclass door DKJL docent
In een DKJL masterclass leren kinderen en jongeren onder begeleiding van onze speciaal opgeleide docenten om een mening te vormen over maatschappelijk relevante onderwerpen en om anderen te overtuigen. Hierbij maken we gebruik van een door DKJL ontwikkeld lesprogramma.
-
Nederland Leest Junior
Nederland Leest Junior houdt klimaatspijbelaars bij de les!
De Junioreditie van Nederland Leest is een mooi moment om een discussie te organiseren over duurzaamheid met leerlingen. -
Individuele docententraining
Wil je structureel met DKJL aan de slag, maar past een teamtraining (nog) niet bij jouw school? Wij adviseren om DKJL coördinatoren op te leiden tijdens de individuele docententraining. -
Docententraining
Wil jij zelf DKJL lessen verzorgen? Tijdens de tweedaagse training voor leraren, begeleid door trainers van DKJL, reiken wij concrete tools aan om op een hoger niveau het gesprek met leerlingen aan te gaan. De training heeft een actief karakter en bestaat uit een trainingsdag en een terugkomdag. -
Het lespakket
Het lespakket van DKJL bevat achttien lessen: vijf lessen voor onderbouw, vijf lessen voor middenbouw en acht lessen voor bovenbouw (of de eerste twee klassen van het VO). De lessen zijn flexibel inzetbaar in verschillende niveaus en zijn gekoppeld aan verschillende thema's. -
Debatbattle
DKJL organiseert op verzoek een debatbattle op maat. Leerlingen worden tijdens dit eigentijdse debat gevraagd om elkaar, leraren, ouders en bijvoorbeeld politici te adviseren over een thema dat hen aangaat. DKJL richt zich hierbij primair op het bespreekbaar maken van actuele (soms moeilijke) thema’s. -
Coaching on the job
Indien gewenst biedt DKJL naast een docententraining ook coaching on the job. Hierbij verzorgt onze trainer samen met de leerkracht de les in de klas. -
Ouderworkshop
DKJL informeert ouders over het belang van betrokkenheid bij de (taal)ontwikkeling van hun kind en het nut van leren discussiëren. Tijdens de workshop worden ouders uitgedaagd om te oefenen met de DKJL methodiek en om zelf hun mening te formuleren aan de hand van de spelregels. -
De lessen
DKJL ontwikkelt op verzoek nieuw lesmateriaal om de mondelinge taal te versterken en actuele onderwerpen bespreekbaar te maken. Zo werken wij in opdracht van onder andere de gemeente Amsterdam, de gemeente Hoorn, de gemeente Groningen, de gemeente Purmerend en het ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid. Ook Cinekid, de Krakeling, de Balie, stichting Innovatief Onderwijs Nederland (ION) en de Stadsschouwburg zijn partners van DKJL. -
DKJL voor bedrijven en organisaties
Bedrijven, merken en overheden willen klaar zijn voor de toekomst. Dan is het handig dat je weet wat de nieuwe generatie leuk, lekker of belangrijk vindt. DKJL biedt je de mogelijkheid om direct en ongefilterd met de (jonge) klant in contact te komen. Wij vragen hen naar hun ongezouten mening.
Zo helpen bedrijven jongeren in het ‘leren discussiëren’ en zo komen organisaties te weten welke strategieën de generatie van morgen raakt.
Discussie is zowel doel als middel.
De Universiteit Utrecht (Stark, 2017) heeft onderzoek verricht naar het effect van de lessen onder leerlingen. De interventie Amsterdamse Debatbattle 2017 bleek statistisch significant op:
- Omgaan met verschillen tussen mensen.
- Afname vooroordelen t.a.v. etnische groepen/ niet westerse allochtonen.
- Afname van de perceptie van vooroordelen.
Al deze effecten zijn op lange termijn meetbaar.
Opvallend is dat kinderen aangeven na het project over minder burgerschapsvaardigheden te beschikken. Waarschijnlijk doordat de deelnemers kritischer gaan kijken naar hun eigen vaardigheden en zo mogelijk tot een realistischer inschatting komen.
Conclusie? We zijn nog lang niet uitgediscussieerd.
Meer weten? Lees hier het hele onderzoek.
DKJL heeft in 2013 onderzoek verricht naar het effect van de lessen. Vragen waarbij leerlingen op de nameting significant[1] hoger scoorden dan op de voormeting zijn:
- Ik vind het leuk om te discussiëren.
- Ik praat over wat ik denk.
- Ik luister graag naar de mening van anderen.
- Ik denk na over hoe een ander zich voelt in een discussie.
- Ik denk na voordat ik iets zeg.
- Ik gebruik argumenten om te zeggen waarom ik het wel of niet eens ben met iemand.
- Anderen vinden mijn mening belangrijk.
- Als iemand iets vertelt, kan ik mijn aandacht er goed bijhouden.
DKJL is natuurlijk en betekenisvol leren en het is vooral leuk!
DKJL werkt aan de referentieniveaus mondelinge taalvaardigheid (SLO) en past in het huidige curriculum burgerschap, Nederlands en maatschappijleer. DKJL is dus geen opzichzelfstaand project. De lessen spelen in op de actualiteit en kunnen door de docent zelf worden verzorgd of door speciaal door DKJL opgeleide docenten. Hieronder vind je een overzicht van de mogelijkheden.
.
Vraag hier direct een offerte aan.
